ОБЪЕДИНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК: апреля 2020

понедельник, 27 апреля 2020 г.

Уважаемые ученики Волощука Д. Ю
Классы 6-3, 7-3, 8-3, 9-1, 9-2
Молодцы те, кто выполнил все задания и уже получил по три оценки!
К сожалению, немало и должников.
Прошу выполнить задания. Новых обязательных заданий уже не будет
В преддверии праздника Победы рекомендую, если будет желание и возможность, посмотреть замечательный советский художественный фильм в 5-ти сериях 'Освобождение'

среда, 22 апреля 2020 г.

Уважаемые 11классники! Я до сих пор жду работы по истории и обществознанию, терпение на исходе

История Древнего мира 5-3 класс

Свои работы присылайте на почту
(не забудьте подписать работу)
galina.rudavko@yandex.ru

13.05 Параграфы 54

Параграф 54 ответить на вопросы:
1. Почему Август отказался от попыток завоеваний на Востоке?

2. Чем закончилось противостояние между Парфией и Римом?

3. Почему германцы стали самыми опасными врагами империи?

4. Как жили германцы?

5. Что известно о предках славян?

15.05 Параграф 55 (отвечать на вопросы в конце параграфа)

Почему Нерон вошёл в историю как "наихудший" император? (письменно)

1 вариант	2.вариант
1.Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. А) пожар в Риме Б) подчинение даков В) разгром римских легионов под командованием Вара Г) поход Траяна против Парфии	1. Установите соответствие между именами исторических личностей и родом их деятельности. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ИМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ А) Сенека 1) римский писатель и историк, описавший жизнь германцев Б) Павел 2) римский философ, учитель Нерона В) Тацит 3) апостол, погибший в Риме во времена Нерона
2. Матфей, Лука, Иоанн, Петр – это 1) апостолы, ученики Иисуса Христа 2) христиане, погибшие в Риме в годы правления Нерона 3). Авторы четырёх Евангелий о жизни Иисуса.	2. Историк Тацит писал о правлении этого императора как "годах редкого счастья, когда каждый может думать, что хочет, и говорить, что думает". Это 1)Нерон 2).Траян 3) Август
1. 3. После какого из перечисленных событий Октавиан Август в отчаянии повторял: «Квинтилий Вар, верни легионы!»? 1) разгром парфянами римской армии во главе с Крассом; 2) разгром восставшими рабами во главе со Спартаком римской армии; 3) разгром римских войск германцами в Тевтобургском лесу; 4) гибель Цезаря от рук сенаторов-заговорщиков	Христианство возникло 1) в крупных городах Италии 2) В городах и селениях Палестины, Сирии, Малой Азии. 3) в Египте
4. Свободные мелкие земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет у владельцев крупных имений 1) "рабы с хижинами" 2) колоны 3) плебеи	4. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. А) правление Нерона Б) возведение колонны Траяна в Риме В) восстание Арминия Г) подчинение даков
5. Установите соответствие между именами исторических личностей и родом их деятельности. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ИМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ А) Петроний 1) апостол, предавший Иисуса Б) Тацит 2) римский писатель, погибший в годы правления Нерона В) Иуда 3) римский писатель и историк, современник Траяна	5. Апостол Павел, Петроний, Сенека 1) погибли в годы правления Нерона 2) это первые христиане 3) это выдающиеся римские мыслители
6. Племена, жившие за Рейном, римляне называли: 1) германцы 2) колонами 3) венедами	6. Кому принадлежат слова: "Я хочу быть таким императором, какого сам бы желал иметь себе, если бы был подданным"? 1) Нерону 2) Траяну 3) Августу

суббота, 18 апреля 2020 г.

Задание 3 для классов 9-1 и 9-2
Срок 23.04
1.перечислите с кратким пояснение все реформы Александра Третьего, получившие название Контрреформ
2.почему Александр Третий пошёл на союз с Францией
3.есть версия, что Александр Третий был отравлен. Ваша точка зрения

Задание 3 для класса 8-3,срок 23.04
1.основные черты политики Екатерины Первой
2.основные черты политики Петра Второго
3.как вы оцениваете роль в истории нашей страны Александра Меншикова

Задание 3 для класса 7-3,срок 23.04
1.перечислите основные черты внутренней политики Михаила Фёдоровича Романова
2.перечислите основные черты его внешней политики
3.как вы оцениваете его роль в истории нашей страны. Ваше мнение

Задание 3 для класса 6-3,срок 23.04
1.почему монголам удалось захватить русские земли
2.как монголы управляли русскими землями
3.как нам удалось освободиться от власти монгол

пятница, 10 апреля 2020 г.

Задание 2 для класса 8-3,срок 16 апреля
1.оцените итоги правления Петра по направлениям:
-экономика
-внутренняя политика
-внешняя политика
2.укажите положительные и отрицательные последствия расширения территории страны
3.перечислите,какие обязанности перед государством по итогам эпохи Петра стали нести дворяне, мещане, купцы и духовенство
4.как вы считаете, с точки зрения интересов нашей страны, перенос столицы из Москвы был правильным или нет. Обоснуйте ответ
5.Петра называют Великим. Согласны или нет? Обоснуйте

Задание 2 для класса 7-3.срок 16 апреля
Обращаю внимание, что все вопросы относятся к 17 веку. Всё есть в учебнике. Надеюсь, что по оглавлению найдёте
1.кто такие казаки, как они служили России
2.перечислите основные ремесла России. Какое и почему было наиболее распространенным
3.какие черты имело мануфактурное производство
4.какие формы торговли были в России
5.как вы считаете, в России было городов много или мало, обоснуйте свою точку зрения

Задание 2 для 6-3.срок-16 апреля
Посмотрите художественный фильм Эйзенштейна 1938 года Александр Невский
1.что такое Ливонский Орден и почему он пришёл к нам с войной
2.почему новгородцы для защиты от Ордена призвали Александра Невского
3.почему мы победили
4.напишите ваше мнение о фильме, что вам понравилось, а что не понравилось

среда, 8 апреля 2020 г.

Дорогие мои ученики. Прошу всех, кто ещё не отправил мне ответы на первое задание, не позднее 9 апреля это сделать.

понедельник, 6 апреля 2020 г.

6.2

Параграф 8.

На отметку «4» только выделенные курсивом вопросы, на отметку «5» - все.

Отвечая на вопрос, записываем номер вопроса (сам вопрос записывать не надо).

Ответы ПИШЕМ В ТЕТРАДИ, ФОТОГРАФИРУЕМ и присылаем на почту dmtrjgri@gmail.com к 10 апреля. В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указываем класс и свою фамилию и имя.

Новое задание будет 10 апреля.

1. Назвать имена пяти сыновей Ярослава Мудрого и города, которые достались им в правление после смерти отца (с использованием дополнительных источников).

2. Перечислить имена с датами правления киевских князей после смерти Ярослава Мудрого до Мстислава Великого.

3. Как изменилась ситуация на южных границах Руси во второй половине 11 века?

4. Какое событие привело к конфликту между Ярославичами (сыновьями Ярослава Мудрого)?

5. Кто из упомянутых в параграфе князей получил прозвище «Гориславич» и почему (с использованием дополнительных источников)?

6. Вопросы 3,4, 5 на странице 68.

7. Работа с картой на странице 60. А. Найдите на карте Киев, Чернигов, Переяславль, Тмутаракань. Расположите по порядку названия этих городов начиная с самого северного и заканчивая самым южным. Б. Между какими двумя реками обозначено расположение половцев?

8. Вопросы к документу на странице 69.

воскресенье, 5 апреля 2020 г.

9-1, 9-2
1. Какую из реформ Александра 2, кроме отмены крепостного права, вы считаете наиболее важной и почему
2. Какую из реформ вы считаете наименее удачной и почему
3. Укажите и обоснуйте главную особенность развития капитализма в России в области сельского хозяйства
4. Укажите и обоснуйте главную особенность развития капитализма в России в области промышленности
5. Почему реформы привели к мощному подъему в России революционно- демократического движения
Ответы аргументировано
Срок до 9 апреля
Ответы на почту dmitry.voloschuk2016@yandex.ru

8-3
1. Какая из реформ Петра 1 была наиболее необходимой для России и почему. Какая наименее удачная и почему
2. Почему Петр 1 запретил патриаршество в Московской православной церкви ( не менее 5 причин). Почему церковники почти не сопротивлялись.
3. Почему при осуществлении военной реформы за образец были взяты европейские армии ( не менее 10 причин)
4. Что и почему в реформе образования вы считаете наиболее важным
5. Почему Петербург стал самым мифологизированным городом в России
Ответы аргументировать
Срок до 9 апреля
Ответы на почту dmitry.voloschuk2016@yandex.ru

7-3
1. Какое государство, кроме России и почему в 17 в пыталось закрепиться в Сибири
2. Перечислить способы(5), с помощью которых Россия поставила под свой контроль Сибирь. Какой из них был наиболее эффективен, какой наименее.
3. Докажите,что в 17 в в России происходило дальнейшее укрепление феодально- крепостнической системы ( не менее 10 доказательств)
4. Когда и как оформилось общегосударственная система крепостного права
5. Какой страной являлась Россия: слаборазвитой, средне развитой, сильно развитой
Ответы аргументировать
Срок до 9 апреля
Ответы на почту dmitry.voloschuk2016@yandex.ru

6-3
1. Укажите главную, на ваш взгляд, причину распада единого Древнерусского государства и докажите, что именно эта причина основная,
2. Какое на ваш взгляд, из русских княжеств и почему являлось самым богатым
3. Какое на ваш взгляд из русских княжеств и почему являлось самым бедным
4. В каком русском княжестве и почему власть князя была наиболее сильной
5. В каком русском княжестве и почему власть князя была наиболее слабой
6. Какое из княжеств и почему являлось наименее защищенным от внешней угрозы
Срок до 9 апреля
Мнение необходимо обосновать
Ответы на почту dmitry.voloschuk2016@yandex.ru

11.1

Здравствуйте, уважаемые, изнемогшие от отдыха друзья! Попробуем внести мрачную нотку в ваш гармоничный мир исчезнувшей школы. Мой краткий курс истории России 20 века, изложенный в нескольких лекциях не должен пропасть зря. Поэтому призываю приступить к выполнению серии заданий. Перед вами первая, дай бог не последняя, серия - начало Гражданской войны.

Предлагаю дифференциировать сложность. Те, кто готовится к ЕГЭ по истории, включая Холина Вадима, которому, надеюсь, сложнее стало прогуливать уроки, решают все задания, прикрепленные ниже. 18 штук. Остальные выбирают - 10 заданий на "4", 14 - на "5". Зная общечеловечскую способность экономить усилия, буду обращать внимание на то, какие задания выбраны, и если среди близких друзей не будет никаких отличий в выборе, отметка будет снижаться всем.

Срок выполнения - к 9 апреля. Обратите внимание, что я дал дни с запасом, хотя мог бы назначить ближайший день по расписанию. Поэтому поблажек не будет, отметки копятся, средний балл формируется. Ответы высылайте в печатном виде на почту. В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указывайте класс, фамилию и имя. Новое задание будет опубликовано 9 апреля.

Удачи.

Адрес почты:

dmtrjgri@gmail.com

10.1

Параграф 13.

На отметку «4» только выделенные синим вопросы, на отметку «5» - все.

Отвечая на вопрос, записываем номер вопроса (сам вопрос записывать не надо).

Ответы ПИШЕМ В ТЕТРАДИ, ФОТОГРАФИРУЕМ и присылаем на почту к 7 апреля. В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указываем класс, фамилию и имя. Новое задание будет 7 апреля.

1. Какие две политические структуры занимались вопросами внешней политики в СССР? Кто их возглавлял в 20-е годы?

2. Какая главная проблема, касающаяся России, обсуждалась на Генуэзской конференции, и какую позицию по ней заняла советская делегация?

3. Вопрос в тексте учебника на стр. 116.

4. Что такое «полоса признания» и когда она была?

5. Какие взаимные выгоды получали СССР и Германия от сотрудничества?

6. Почему для СССР были недоступны крупные государственные кредиты?

7. Как изменилась роль Коминтерна в 1926 году?

8. Международные кризисы в отношениях СССР с Западом - выписать даты и причины.

Адрес почты: dmtrjgri@gmail.com

8.1

Параграф 19.

На отметку «4» только выделенные вопросы, на отметку «5» - все.

Отвечая на вопрос, записываем номер вопроса (сам вопрос записывать не надо).

Ответы ПИШЕМ В ТЕТРАДИ, ФОТОГРАФИРУЕМ и присылаем на почту к 8 апреля. В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указываем класс, фамилию и имя. Новое задание будет 8 апреля.

1. Задания на «4»:

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа на стр. 19.

2. Задания на «5»: Задания «Думаем, сравниваем, размышляем» №5.

Адрес почты: dmtrjgri@gmail.com

9.3

9.3 класс.

Параграф 17.

На отметку «4» только выделенные вопросы, на отметку «5» - все.

Отвечая на вопрос, записываем номер вопроса (сам вопрос записывать не надо).

Ответы ПИШЕМ В ТЕТРАДИ, ФОТОГРАФИРУЕМ и присылаем на почту к 8 апреля. В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указываем класс, фамилию и имя.

Новое задание будет 8 апреля.

Задания на "4": вопросы на стр. 129 для работы с текстом параграфа.

Из заданий «Думаем, сравниваем, размышляем» на стр. 129 - задание № 2.

Дополнительное задание на "5": Из заданий «Думаем, сравниваем, размышляем» на стр. 129 - задание № 1, 3, 4, 5.

Адрес почты: dmtrjgri@gmail.com

6.2

Параграф 8.

На отметку «4» только выделенные вопросы, на отметку «5» - все.

Отвечая на вопрос, записываем номер вопроса (сам вопрос записывать не надо).

Ответы ПИШЕМ В ТЕТРАДИ, ФОТОГРАФИРУЕМ и присылаем на почту к 10 апреля. В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указываем класс, фамилию и имя. Новое задание будет 10 апреля.

2. Перечислить имена с датами правления киевских князей после смерти Ярослава Мудрого до Мстислава Великого.

3. Как изменилась ситуация на южных границах Руси во второй половине 11 века?

4. Какое событие привело к конфликту между Ярославичами (сыновьями Ярослава Мудрого)?

6. Вопросы 3,4, 5 на странице 68.

8. Вопросы к документу на странице 69.

Адрес почты: dmtrjgri@gmail.com

5-1

5.1 класс.

Параграф 41.

На отметку «4»: Вопросы в конце параграфа «Проверь себя».

На отметку «5»: Вопросы в конце параграфа «Проверь себя»; ответы на вопросы в конце параграфа «Подумайте».

Отвечая на вопрос, записываем номер вопроса (сам вопрос записывать не надо).

Ответы ПИШЕМ В ТЕТРАДИ, ФОТОГРАФИРУЕМ и присылаем на почту к 10 апреля.
В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указываем класс, фамилию и имя.
Новое задание будет 10 апреля.
Адрес почты: dmtrjgri@gmail.com